江西生物科技职业学院基层农技员培训看点

紧贴新时代，扎实搞好基层农技人员培训

——江西生物科技职业学院基层农技员培训看点

　　通讯员 叶盛 本网记者 文洪瑛　

　　江西生物科技职业学院高度重视，在基层农技员的培训工作上强化内涵建设，从需求调研、培训内容、实地考察、组织管理等方面稳扎稳打，保证培训的质量和效果。

　　领导重视、分层管理

　　学院历来高度重视农技员培训工作，有以党委书记、院长任组长、分管副院长任副组长的“培训工作领导小组”；并设立了专门的培训管理机构，分管副院长具体负责，培训处、总务处协同实施。培训班级管理的一级梯队是班主任，每个培训班都配备了一正、一副两位班主任；正副班长、学习委员、生活委员、文体委员组成的班委，作为班级管理的二级梯队；各地领队作为班级管理的三级梯队。在学员管理方面，我们采用严格的考勤制度，要求培训学员提前10分钟进场，进行点名考勤，不定时进行抽检，收到了良好的管理效果。

　　培训严谨”“严格过程

　　多年的培训工作实践，该校形成了一套严谨的工作流程和操作规范。每期培训都有开班仪式和结业典礼，开班仪式由培训处负责人主持，分管领导致辞、讲话，学员代表发言，合影留念；结业典礼上，在培训总结，带班老师寄语讲话后，还有对优秀学员和每日分享活动优胜队进行表彰、颁发奖励证书和奖品、优秀学员代表发表感言等程序，最后向培训合格学员颁发培训结业证书、学员通讯录和合影照片。

　　每期培训都必须做到：报到第一天发放《培训需求调查问卷》，了解学员培训需求，收集学员的意见，以便及时调整培训方案；培训结束前做培训评价，评测培训实施效果，以便改进工作；学员培训后要写出总结、体会（还可以写学员平时工作中的所思所惑、经验教训等）。带班老师须对这些材料进行阅读分析，写出带班小结。培训结束，所有纸质、电子材料整理归档。

　　管理措施严格有效

　　严格管理是保障培训顺利进行和提高培训效果的有效手段。每一期学员报到当晚即召开领队会议，提出领队工作要求，并通过领队之间的相互介绍，推选出班委，在第一时间建立起班级管理机构；开班仪式后召开领队、班干部和全体学员见面会，大家相互认识，班委作就职演说；班主任带领全体学员制定并通过班规（学员每天考勤，请假必须书面申请）；培训结束，评选优秀学员和每日分享活动优胜队，通过良性激励措施进行有效管理。

　　“走出去”“引进来”

　　培训课堂上为打破传统“一言堂”式的教学方法、消除学员与学员、学员与老师之间的沟通隔阂，培训过程中多采用先分小组，以小组为单位，围坐式的学习方法，教学设计上采用参与式、互动式的教学，极大的调动了学员的兴趣，也活跃了课堂的学习氛围。培训内容上，根据需求设置切合实际的培训内容，采用课堂传授与实践考察相结合的教学方法，带领学员“走出去”，学院培训部门充分调动、利用自身及周边资源，考察了数十个实践教学基地，并与多个基地签订了考察协议，如：鄱阳湖半岛生态园、高安巴夫洛、凤凰沟生态园以及省农科院实训基地等等。

　　培训的主体是学员，而学员对知识掌握的程度跟老师的讲课水平密不可分。因此学院培训部门在优质师资的“引进来”上花费了不少功夫。通过聘请一大批省内著名的研究型农业专家、农业行业主管部门的管理型专家和学院最优秀的教师为学员授课，解惑，极大地充实了培训师资队伍。对每一相同课程或类似课程预选2-3名培训教师，对同一课程的教师根据其综合能力前后排队，建立多教师资源储备。以保证培训质量和培训效果。

　　搭建学员交流的平台

　　学员来自省内各个县区，开始彼此之间都较为陌生、拘谨，为了能让大家在短时间内能熟悉、增进学员之间的团队精神、培养他们相互的协作能力，我们安排了拓展训练课。组织每日分享活动，为学员提供进一步认识、交友、交流的机会和平台。

　　每日分享活动安排在每天课前10分钟，每次由一个县的学员上台和大家分享他们的工作经验、体会或对新时代农技推广工作的思考、困惑。这项工作由班长安排并主持，带班老师协助，培训处领导参与，班长提前一天通知，各地领队必须先组织本地学员商量准备，确保活动让大家受益，不流于形式。

　　在课外生活上，学校配有专门的培训学员活动室，班主任晚上组织带领学员开展唱歌、跳舞、下棋、打球等课外活动，既丰富学员业余生活，更促进他们间的交流。

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