大学植物学论文1000字

　　提高新疆大学植物学教学质量几点措施的反思

　　摘要: 为了保证学生的植物学教学质量稳步上升,新疆大学生命科学与技术学院在重视了植物学理论教学的同时,加强植物学野外实习工作。具体措施:①优化师资,教授上课、带实习;②在理论课学时压缩的背景下,保证实践教学时数;③教学中注重激发学生兴趣,实习内容与地域特点相结合;④严格考核制度,要求学生认识100～200种常见植物;⑤引导学生创新,积极参与科学研究。

　　关键词: 野外实习;教学质量;反思

　　0引言

　　植物学是生物科学各专业一门重要的基础课程,也是实践性很强的学科之一。植物学野外实习是植物学教学工作的一个重要环节,是学生掌握和巩固植物学基础理论和基本实验技能,培养学生理论联系实际和独立发现问题、分析问题、解决问题能力的一个重要教学环节,是学生由理论到实践,再从实践到理论的知识内化过程。

　　学生修完《植物生物学》和《植物生物学实验》课程以后,通过植物野外实习检验自己对植物学理论的掌握程度,进一步深化理论知识的认识,从理性认识到感性认识的第二次飞跃。新疆大学生命科学与技术学院的植物生物学实习主要是在国家级或自治区级自然保护区中开展。

　　理论与实践是认知事物两个环节,相互促进,理论源于实践又高于实践,实践需要理论指导,同时又给理论带来新的内容,促进理论的发展。植物生物学是实践性很强的学科,是生命科学所有专业学生必修的基础课程。在分子生物学蓬勃发展的形势下,新兴学科不断出现,国内和区内许多高校采取了压缩传统学科学时数来适应这种变化的做法。现在植物生物学基础学科学时数大大减少,导致教学质量滑坡。多年的植物学教学总结表明,有不少学生学完《植物生物学》后不能把一些基本概念与植物具体结构对应起来,更不会运用工具书去检索自己不认识的植物,这与植物学教学课时缩减有很大的关系。当然,在新兴学科与边缘学科迅猛发展的今天,减少传统学科的学时数来加强主干学科的教学,以适应时代社会发展的需求,培养社会需求的人才,无疑是正确的人才培养机制,但不能忽视或弱化植物生物学等宏观知识在生命科学中的作用,而使生命学科的发展受到制约,因为新兴学科的发展需要基础学科的支撑。孔子提出教学相长,教师的教学方法对教学效果的有很大的影响,近三年来,我院结合实际,激发学生学习动机,培养学习兴趣,强化植物生物学的教学工作,尤其强化了少数民族学生的植物生物学的实践教学,有效扼制了植物学教学质量滑坡。

　　1激发学生学习动机,培养学生学习兴趣

　　解决问题,必须在源头上找出思想根源,学习动机和目的的正确树立,会影响学生的学习过程的主动性和学习效果,情感态度对学习过程有明显地调控作用。不少大学生进入高校,思想有所放松,缓解高中阶段学习的压力和紧张,学习的主动性下降,甚者认为,学好植物学与将来的就业没有多大关系,拿到学分通过考试就万事大吉。针对以上结症所在,教师应时刻激发学生学习动机,通之以理,晓之以情,让学生明确学好植物学对他们将来从事科研或教学工作有很大的促进作用的道理。在次,培养学生的学习兴趣,让学生学习的主观能动性充分地发挥,从而从根本上解决思想认识问题。

　　2强化野外实习,促进学生对植物学认知的飞跃

　　目前,新疆大学植物生物学课程由原来的两个学期压缩到一个学期,汉族班理论课学时为64学时,少数民族班级略高,授课学时为80学时,所有班级的实验课学时均为48学时。野外实习两次,共三周。另外,在教学计划中还设置了包括植物学特色实验的“生物科学专业特色课程”,实践环节的学时数远远超过理论课。充分强调植物学野外实践环节,让学生理论联系实际,学习融入社会,融入大自然,学以致用。教师主要指导学生野外实习工作有:①苔藓植物、维管束植物资源调查、群落数量动态等生态因子测定;②采集标本,制作标本;③分类鉴定标本;④编制植物名录,学习野外调查方法,监测群落组成及数量动态,研究植物群落分类。⑤实物学习,认识野外大多数常见的植物种类及其用途,了解当地的植物资源,培养学生热爱大自然、维持良好生态环境的情怀。

　　3坚持教授上课制度,优化教师队伍,确保教学资源充分发挥

　　教授的职称不但是对其科研水平的肯定,也是长期从事教学科研成果反应。对于教学规律掌握和理解愈深,越能从实际出发进行可行的教学改革。我院植物学教学工作一直坚持教授讲授理论课、主持实验课,指导学生野外实习,及时把握植物学教学动态,创新教学方法。把最好的教学资源配置给学生,达到最优的教学资源组合。于此同时,继往开来,放眼未来,高级职称的教师也担任培养中青年新教师理论和业务工作,培养后起之秀,实行植物学教学可持续发展。青年教师必须经过两年跟班带实验后方可指导实验课,考核合格后才能讲授理论课、带学生野外实习。这样,不仅保证了教学质量,同时提升了中青年教师理论和教学实践能力,促使教学工作长远发展。

　　4重视课堂理论教学,推行多样化的教学实践

　　为了提高教学质量,我们开展了以下几方面的工作:

　　4.1 编写植物学课程教材、植物学实验教材和植物学野外实习指导,翻译植物学学习指导等丛书。并印发给学生,让学生学习复习,巩固课堂教学内容,拓宽知识面,自检学习效果,补缺补差,做到及时反馈,教师适宜调整教学方法和内容。

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