发表林学论文

　　发表林学论文_林学专业实践教学的改革研究

　　林学专业学生实践能力的高低，影响着学生就业和职业生涯的发展。实践能力是综合能力的重要组成部分，因此高职院校要充分调动可利用资源，建设实践教学体系，确定实践教学目标，建设实践教学师资队伍，完善实践教学的评价体系。本文总结实践教学中存在的问题和存在问题的原因，为高职院校林学专业实践教学体系的改革提供一手的研究资料，进而促进林学专业实践教学的改革，为培养优质的林学专业毕业生提供制度保障和支持。

　　实践教学是理论教学的有益补充，也是高职人才培养过程中的一个不可缺少的部分，在实践中可以把学生学到的理论强化。理论的正确与否需要在实践中得到证明和验证，因此，林学专业的实践，对学生嫁接等林学理论的掌握有很大帮助。实践教学的成效直接影响了林学专业学生学习的效果和以后职业生涯的发展。

　　一、林学专业改革的总体要求

　　首先，强化教学体系与专业特点的融合。林学专业包含范围广泛，各个学科之间既有联系又有区别，如何把握学科之间的联系与区别，是教学体系构建的基础。高职院校要把相同或者相似性较高的专业进行整合，突出林学专业的普遍性，又要把区别很大的专业进行区别，突出林学专业的独特性。教学体系的建设不能机械化，要根据学科的特殊性来定。

　　其次，丰富教学内容。丰富教学内容不是无节制地增加学生上课的内容，而是因材施教，逐步按照学生的特点和学科专业的特点，完成教学内容的层次化和多元化。林学专业的学生要在实践中不断创新，不能仅在是林场学习嫁接，也要在实践中学会研究，根据天气、土质、肥料等各方面的差异，研究树木花卉的成长情况。

　　再次，把实践中遇到的问题进行理论分析和研究。学生在社会实践教学中会碰到新情况和新问题，这时就要专业课老师对新问题进行分析和研究，把实践中的问题用理论知识进行解决。

　　最后，林学专业的教师要带着学生一起参与科学研究。在实践方面发现问题，在研究层面上解决问题，逐步提高学生的动手能力和理论研究水平。

　　二、林学专业改革具体措施

　　(一)加大资金投入，保障林学专业实验教学研究

　　自然环境变化莫测，而林学专业实践研究需要特点的场所和设备，对气候和环境的要求比较高，因此，高职院校要在管理层面上认识到，资金政策的投入是林学专业教学研究的有力保障。让林学专业的学生可以利用先进的仪器和设备进行学习和研究。

　　(二)完善基地建设，促进学校、企业和社会深度融合

　　随着国家“三农”政策的进一步推广和落实，农业的进步和科技的进步促使了林业的发展。国家“五位一体”的政策着重强调了生态文明的重要性，而林学专业的学生要随着国家的政策施行，强化专业学习，加强社会实践和研究，不断提升专业实践能力。例如，学生在林场等实训场所要善于学习和研究，利用企业在设备和人员技术上的优秀，逐渐提升自己的实践能力。

　　(三)强化技术支持，确保科学研究与实践有机结合

　　学生实践技术的高低受到林学理论研究的影响。因此，高职院校的学生要在实践能力上有所突破，就要在理论上有所发现和创新。从人才培养的角度来说，高职院校要引进高层次人才，促进林学科研和教学工作的开展，为学生提供雄厚的师资力量。

　　三、林学专业实践教学考核要求

　　(一)过程考核科学化、规范化

　　根据实践成绩在学生总体学习中的比例和重要性，针对学生实验报告和实践操作的规范性和真实性，给予学生一个合理科学的实践成绩。这能够确保林学专业的学生，在实践中求真务实不弄虚作假。林学专业的学生能够积极深入研究，就能较好地提升学生的实践能力。

　　(二)教学质量检测精细化和程序化

　　实践教学在很大程度上被认为是一种“放羊”式的教学模式。因此，高职院校教学管理部门在实践过程中，要加大��教师教学内容的管理和监督，保障教学程序的合理化和步骤化。对于实践教学中的重要步骤，要做具体说明和解释，这样才能确保学生实践的效果。

　　四、林学专业实践教学管理策略

　　(一)保证制度建设的时代性和灵活性

　　严格规定教学的具体步骤，林学专业教学要有严格的操作步骤，严格按照植物的生长规律和实践操作程序，确保实践研究的准确性和效果。在实践中明确教学目标，让学生掌握教学的主要目的和教学过程，避免学生不按照程序做事，或者乱了程序做事，导致实践效果欠佳或实验失败。

　　(二)保证师资队伍的层次性和综合性

　　高职院校要保障林学专业有足够的师资力量，为林学专业学生提供良好的学习资源，促使师资队伍多元化。首先要有符合市场需求的专业教师，其次要有充足的教学资源用来实践研究，为理论的提升储备人才，为学生理论层次的提高做好准备。

　　五、结语

　　林学专业学生实践能力的保障，需要学校企业和社会集中力量解决师资力量的不足、教学程序的不规范和教学监管的缺陷性等问题。林学专业的教学改革要充分结合目前高职院校林学专业建设存在的问题，按照林学专业教学实践的总体目标，建立健全考核制度、规范林学教师的教学行为和学生实践操作的规范性。结合林学专业实践教学考核的具体要求，按照学生专业发展的需要，设置合适、科学的实践管理措施，保障高职院校林学专业实践教学改革的顺利进行，为高职院校培养实践型人才提供理论指导。

　　(作者单位：江西环境工程职业学院)

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